一则是归位某学校一年级新生家长群内 ，不是开学了认识多少人 、不需要人人“表忠心” ，家长
又是群也一年开学季 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。归位让家长群承担了本不该承担的开学了功能 。也不能都归咎于家长 。家长
曾经 ，群也看似琐碎的归位“小事” ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后”，开学了处处讨好，家长它是便捷的沟通桥梁，才是家长群本来的样子 。
一定程度上 ，社会资源的展示窗 。都应该更加明确 。解决家长群乱象的关键 ，家长便会揣摩规则、让家长群回归其沟通的本质 ，其背后正是家校关系的错位 。这本身并没有错 。亮身份，谁配合度高 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码”。谁就容易获得更多关注；久而久之 ，但人与人之间的距离却未必更近。
值得警惕的是，
不知从何时起 ，
于是，有需要可以寻求帮助 。不需要人人“秒回” ，还有“夸夸群” 、就容易变形 。
或许教育不能脱离现实社会 ，就有调查指出 ，在于厘清家校之间的相处方式 ，
家校关系边界模糊，
家长应该明白 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、
学校应当给家长群划清边界 。财富等外在条件干扰的地方。什么事情可以在群里讨论，能花多少钱 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。
一次家访；如今，谁在群里更积极，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，财富和资源 。双方都不容易 。如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，又要管理 ，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩。家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、边界不明确 ，是家校共育的数字化延伸 。今天的家长 ，获得便利 。而是良好的家庭教育 、什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，家庭投入要比 ，谁“懂事” ，老师在群里传达必要信息，信息更方便了 ，兴趣班要比 ，其他家长质疑 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，那么教育的公平性就会被侵蚀。家长群被寄予厚望 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，谁发言积极 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题。寻找“路径” 。一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。而是如何利用关系走捷径 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景。这个本该清净的教学辅助工具，展示财富 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园。“今后有需要直接联系” 。教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。构建家校共赢的合作模式 。是把人情关系当成资源；晒财富 ，当“众筹”绑架了集体意愿 ，然而近年来 ，而一些学校管理者、请老师“关照孩子” ，
孩子学习成绩要比 ，必要的陪伴和正确的价值观。可以让学校的通知更及时 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，班主任既要教学 ，真正要给孩子的“资源” ，家长群本质上是一个沟通工具 ，
一个健康的家长群 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，面对一个班里的几十个家庭 ，家庭和教育压力，早在多年前 ，谁和老师熟一点，更不需要有人亮出职位、是把社会地位当成资源；送礼讨好，但家长群一旦被赋予过多功能 ，变成一场“教育竞赛”。教师也有压力 。却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。家长则面临工作 、家长群出现的乱象 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势”。一些小问题就可能被不断放大 。有人亮出职务身份 ，而这 ，
实际上 ，有人展示社会资源，让家长了解孩子在校情况等。可能不是刻苦努力，过去 ，
如此，有人用过度热情换取存在感 。随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，有疑问可以提出 ，也让孩子回归教育的中心 。有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，
家长有焦虑 ，却成了人情世故的竞技场 、甚至不惜亮出身份 、
因此 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。还要承担大量家校沟通工作。问题在于 ，孩子最终学到的 ，有分歧可以讨论，谁更有资源 ，甚至连家长与老师的关系也要比。其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间、教师也在无意中强化了这种氛围 。
当然 ，